지난 8월 25일, 경기 의정부여중을 시작으로 9시 등교 제도가 전면 실시되었다.

9시 등교의 취지는 학생들의 아침식사 문제와 수면 부족 문제를 해결해주어 학습에 있어서 집중력을 높이게 하고,

이제부터는 교육의 목소리의 주체가 교사나 전문가가 아닌 학생들의 목소리에 귀를 기울이고 있다는 것이다.

취지는 좋았지만, 여러 곳에서 허점을 보이는 등 조삼모사식 정책이라는 비판을 받고 있다.

등교시간은 9시로 미뤄졌지만 하교시간도 미뤄져 결국에는 조삼모사이지 않느냐는 비판을 받고있다.

교육청은 이와 같은 비판을 겸허히 수용하고 수정해야 할 것이다. 학생의 신분인 필자로써, 등교시간이 늦춰지면 당연히

여유로울 것이며, 지각하지 않아야 한다는 압박감도 당연히 줄어들 것이다. 하지만 이 등교시간이 실질적으로

학습효율에 있어서 큰 영향을 주지 않는다는 것이 필자의 생각이다. 여유롭게 준비해서 등교를 하더라도 학교에 있는

시간은 똑같은데 당연히 그 오랜 시간동안 학생들은 지치고 학습효율성이 현저하게 떨어질 것이다.

9시 등교의 취지는 좋으나 여러 문제점들을 해결해야만 그 의미가 더욱 빛날 것이다.

9시등교의 취지는 분명히 학생들이 주체가 되어, 학생들을 배려하고 학생들의 입장에서 생각해보자는 의미가 담겨있다.

하지만 9시등교를 바라보는 시선들은 학생들의 입장을 생각하는 시선이 아닌 것 같다.

예를들어, 9시 등교를 실시했더니 학생들이 아침에 PC방을 간다며 학부모들이 항의하여, 학교측에서

아침마다 PC방을 순찰한다는 모학교도 있었다. 하지만 PC방이 정말 나쁜 곳인가?

9시가 되기전 어떤 학생들은 잠을 더 자므로써 학습의 효율성을 높일 수도 있고 스트레스를 풀 수도 있을 것이다.

하지만 잠자는것 대신에 게임을 하므로써 스트레스를 푸는 학생들도 있다.

하루의 반나절을 학교에서 보내는 아이들에게 잠시동안만의 게임도 허락치 못한다면 이 아이들에게

자율성은 어디있으며, 자기의지는 어디에 있단 말인가?

말 많은 9시 등교, 문제점을 바꾸고 그 9시등교 정책을 바라보는 시선또한 학생들의 입장에서 생각해보는

계기가 필요할 것이다.